Psychologie

Diagnostik

1. Familienerstgespräch mit Eltern, Kind

• Erfassen der aktuellen Problemsituation und der Symptome
• Exploration der Krankheitsgeschichte
• Abklärung der bisherigen Lösungsversuche, familiären Ressourcen
• Anamnese des Kindes
• Familienanamnese, Abklärung der psychosozialen Belastungsfaktoren

2. Kontakt zu externen Stellen wie Kindergarten, Schule, Heim, niedergelassenen Therapeuten etc. – erste Hypothesenbildung

(Voraussetzung: Aufhebung der Schweigepflicht durch Eltern)

3. Untersuchung (1 – 4 Termine) Kind / Familie:

Untersuchungsbereiche

• kognitive Entwicklung (Intelligenz, Konzentration, schulische Leistungen)
• perzeptive und sprachliche Entwicklung
• sozial-emotionale Entwicklung
• soziale Anpassung
• psychosozialer Hintergrund
• familiäre Interaktionsstrukturen
• individuelle und familiäre Ressourcen / Stärken

Untersuchungsmethoden

• Durchführung von Entwicklungs-, Intelligenz-, Leistungs- und Wahrnehmungstests, um z.B. Informationen über den Entwicklungsstand des Kindes bzw. das kognitive Leistungsprofil zu erlangen;
• Durchführung von Projektiven Verfahren, um z.B. Informationen über die emotionale Befindlichkeit des Kindes, Familiendynamik, psychosozialen Belastungsfaktoren, unbewussten Konfliktkonstellationen zu erlangen
• Verhaltens- und Spielbeobachtung, um Informationen über den Entwicklungsstand des Kindes, sein Spielverhalten, seine Gefühle und Bindungen in den Bezugssystemen zu erhalten
• Beobachtung der Interaktions- und Kommunikationsstrukturen zwischen Kind und Bezugssystem, Familiendiagnostik, Ressourcenanalyse

4. Diagnoseerstellung

5. Erarbeitung eines Therapiekonzeptes /Behandlungsplans auf Basis der Diagnose, des zu erwartenden Krankheitsverlaufs, der Ressourcen des Familiensystems

6. Befundbesprechung mit der Familie

7. Schriftlicher Bericht: erhalten die Eltern und der Kinderarzt

Beratung

• Begleitung der Familie bei der Verarbeitung und Akzeptanz der Krankheit / Behinderung
• Erziehungsberatung bei speziellen und allgemeinen Fragestellungen aufgrund eines Störungsbildes, z.B. ADHS, Bindungsstörungen
• Schullaufbahnberatung bei speziellen Störungsbildern, z.B. Asperger-Syndrom, Geistige Behinderung
• Krisenintervention bei aktuellen Konfliktsituationen, z.B. drohender Schulverweis bei Asperger-Syndrom, Schulverweigerung bei Hochbegabung
• Beratung von Mitarbeitern anderer Institutionen, in denen die behandelten Kinder betreut werden, u.a. Schulen, Kindergärten, ambulante Therapeuten.

Therapie

1. Kindbezogene Therapiemaßnahmen:

Gruppentherapien

• Soziales Kompetenztraining
• Psychomotorik-Gruppen
• Konzentrationstraining
• Mädchengruppen
• Kopfschmerzgruppen

2. Familienbezogene Therapiemaßnahmen

• Elterntraining bei z.B. ADHS/ADS